Zeroseiup

Frato, 50 anni con gli occhi del bambino

Quando l'ascolto diventa progetto. Dalle relazioni affettive alla dimensione sociale dell'apprendimento

Spunti sul lavoro aperto

Bambini attivi e autonomi. A cosa serve l'adulto? L'esprienza di Lóczy

I materiali. La creta, il colore, il legno nel nido, nella scuola dell'infanzia ed elementare, in casa

Prospettive di sostenibilità. Tra responsabilità e cura del pianeta

Muoversi tra le cose. Pedagogia ecologica e relazionalità

Seminare futuri. Generatività, educazione e percorsi di pace

Cantieri di Comunità Educanti. Coordinamenti pedagogici territoriali e formazione come trame del sistema 06

Costruire relazioni. O sul pensiero ecologico

Nuovi orizzonti per e dell'essere umani. Perecorsi, progetti e prospettive

Dall'io al noi. I contributi della pedagogia per futuri (post)umani

Una prospettiva inclusiva per lo 0-6

Verso un'educazione sostenibile. Ecosistemi di ricerca e di apprendimento

Riprendo la mia vita. Storie di donne del centro per non subire violenza

Ri-pensare ai bambini. Nell’incertezza della nostra epoca. Educare alla complessità. Atti del convegno (Roma, Napoli, Pesaro, marzo - ottobre 2022)

Con e per ogni «filo d'erba». Progettazione partecipata e percorsi di emancipazione dentro e fuori la scuola

Korczak vivo! Perché ci siamo innamorati del vecchio dottore

Sentieri di umanità nel mondo. Cittadinanza, partecipazione, educazione

Il pianeta condiviso. Pedagogia bioetica della condivisione

La cura tra routine e operatività. Pedagogia dell'agire neuro-funzionale. Il Metodo BMF

Vivente/digitale/ibrido. Ha ancora senso la distinzione tra naturale e artificiale per l’educazione dei bambini?

Tre scommesse per la realizzazione del sistema 0-6

Trasformare l’educazione