La cultura del bambino

Bambini e gioco. Prospettive multidisciplinari per una pedagogia ludica

Crescere bambini. Immagini d’infanzia in educazione e formazione degli adulti

Gioco e l'identità educativa del nido d'infanzia. Un percorso di valutazione formativa partecipata nei nidi di Modena

Carta dei servizi educativi e percorsi identitari. Il caso italiano e l'impegno dei Comuni

Ervis. Elementi per rilevare e valutare l'integrazione scolastica

La qualità negoziata. Idee guida del nido d'infanzia

AVSI. Autovalutazione della scuola dell'infanzia. Uno strumento di formazione e il suo collaudo

Tempi, spazi, raggruppamenti. Un dispositivo di analisi e valutazione dell'organizzazione pedagogica della scuola dell'infanzia (DAVOPSI)

Storie facili e storie difficili. Valutare i libri per bambini

Idee guida del nido d'infanzia

Il progetto pedagogico del nido e la sua valutazione

Le tavole di sviluppo di Kuno Beller. Vol. 1

Le tavole di sviluppo di Kuno Beller. Vol. 2

Il professionista dell'educazione. Tra teoria e pratica

Lezioni di cose, lezioni di immagini. Studi di caso e percorsi di riflessione sulla scuola italiana tra XIX e XXI secolo

Verso un modello di valutazione formativa. Ragioni, strumenti e percorsi

Ludus in fabula. Per una pedagogia del narrare infantile

Il mestiere di educatrice. Un'indagine sulla professionalità degli operatori del nido

Il tempo nella quotidianità infantile. Prospettive di ricerca e studio di casi

La qualità negoziata. Gli indicatori per i nidi della Regione Emilia Romagna

La scuola dell'infanzia a Palermo. Lo sfondo ecologico e la voce dell'insegnante

Osservare il gioco di finzione: una scala di valutazione delle abilità ludico-simboliche infantili (Svalsi)

Sovasi. Scala per l'osservazione e la valutazione della scuola dell'infanzia

Strumenti e indicatori per valutare il nido. Un percorso di analisi della qualità di un servizio educativo in Umbria